开学第一课疫情防控安全教育教案
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在瘟疫面前，每个人都不是外人。 人们的工作、学习、生活会因瘟疫而受到不同程度的影响。 以下是小编为大家带来的入学第一课抗疫安全教育教案5篇，供大家参考！
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、(一)活动背景，新年伊始，一场暴发疫情席卷中国，给全国带来严峻挑战。 新冠灾祸的现在，举国上下齐心协力。 在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，构筑了抗疫的钢铁长城。 他们以牺牲自我的精神，挑着沉重的担子前进，写下大爱的诗，谱写天动地的生命赞歌。 在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命保护生命。 作为小学生，我们应该学习英雄精神，学习知识，不断增强本领，成为国家有用之才！(二)活动对象，小学高年级学生，(三)活动目标，一、通过音频、视频、图片让同学们认识英雄是什么。2、激发学生向英雄学习的热情，引导学生理解英雄精神。3、让学生明确自己的责任和努力方向。 (四)活动过程： 1、热情引进，主题明确，师(孩子们，突如其来的瘟疫，让我们经历了不同的春节，经历了超大型的居家度假，经历了一种特殊的学习方式——居家在线授课。 特殊时期，特殊学习，一起进入今天的特殊班会课吧。 这个班会课的主题是―― 《英雄，向您看齐》。2、知英雄，(1)释义英雄，(师)春天来了。 希望当前，我国抗疫形势积极向好，我们取得抗疫伟大胜利。 面对疫情，全国动员起来，全民参与，团结一致，在各省之间表现出卓越的团结行动力。 中国的方法被事实证明是成功的！ 新冠肺炎在世界各地暴发蔓延，意大利完全爆发，疫情完全失控。 世卫组织专家表示：“中国为世界确立了标准。 各国应借鉴中国应对疫情的经验。 ”，师：在他们之中，我明白了什么是英雄了吗？ 英雄有什么精神品质？ (播出抗疫有声专集010(3010 ) ) (师)英雄是一个热爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私、不怕困难、为人民利益英勇奋斗、敬佩的人。 (2)故事英雄，)图片提示：钟南山、李兰娟、王春、汪勇……)、师：在这次抗疫大战中，无数战士奔赴抗疫前线，无数医务人员，主动请缨，日夜奋战在疫情第一线。 正是他们这些逆行者的坚持，让我们很多人的岁月静了下来。 他们是——真正的英雄！(3)寻英雄，师)孩子们，我们身边也有默默奉献的英雄。 一起找吧。(出示照片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……、师：他们平凡普通，却有不平凡的担当； 他们虽然沉默不语，却一心一意地为人民着想； 他们无私奉献，凝聚了仵志成城之战的“瘟疫”力量。 他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。3、英雄模范实践方向，师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命保命！ 我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，看到了中国的力量。 亲爱的孩子们，少年强，国家强！ 祖国的希望在你们身上。 作为新时代的少先队员，我们该怎么办？4、拓展、师：孩子们，祖国保护了我们。 我们要报效祖国！ 希望你们向英雄学习，热爱国情、立志强国、报国的行为在学习中、生活中得到体现，努力成为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。 我们今天的微课到此结束。学习目标：1、通过观看视频、图片，使学生全面了解新型肺炎的发生、传播等，使学生了解卫生的重要意义。2、通过小组讨论、各种发言演讲等形式激发学生对卫生的讲究，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。3、培养学生的安全意识和传染病防治方法。学习要点：使学生了解新型肺炎的相关知识、症状及预防措施。
、学习难点：可以增强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，增强学生的卫生防控意识。学习过程：一、对话导入：同学们，我们因为突发疫情，延长假期，今天才回到校园。 你知道什么是新型肺炎吗？ 它是如何传播的呢？ 预防措施是什么？ 这门课我们一起研究这些问题。 二、介绍新型肺炎相关知识。新型肺炎是指新型冠状病毒感染引起的肺部炎症，是一种传染性疾病，乙类传染病，按甲类传染病管理。 该病临床主要表现为干咳、发热、乏力等，少数患者可出现流涕、鼻塞症状，并可出现呼吸困难、急性呼吸窘迫综合征等。新型肺炎症状：临床症状为发热、乏力等全身症状，伴干咳。 学生们必须警惕的异常症状详情如下。 如果出现了，请马上就诊。咳嗽、咳痰；发热(体温38； 日常活动和休息中发生呼吸困难； 深呼吸时感觉疼痛，心率加快；感冒或流感好转后，病情突然恶化；三、预防新型肺炎，我们应该这样做。1、饮食与新型肺炎之间可能有较大关联，请注意饮食，安全食用。 最近应该减少在外面吃饭，尽量在家自己做饭吃。 另外不要吃野生动物，吃普通的肉类和蛋类。 然后食物请彻底煮熟再吃。2、身边已有感冒患者时，对这些人群应尽量避免接触。 呼吸系统疾病的症状其实很相似，非专家是分辨不出来的，为了安全起见，咳嗽、发热、打喷嚏的人应该避免接触。3、无论在家还是学校，每天都要多次通风。 如果通风能保持空气流通，空气中的病菌也能在通风过程中得到控制，有人会用醋熏，但实际上没有效果。 另外，也要注意保持室内的清洁，有垃圾要及时处理。4、注意呼吸礼仪(打喷嚏用纸巾或肘部覆盖，立即洗手，如有咳嗽或打喷嚏戴口罩)。5、需要戴口罩时，尽量避开人员较多拥挤、空间密闭的地方。6、出现呼吸道感染或肺炎症状，及时到正规医疗机构就诊。四、标准洗手方法，同学们需勤洗手，建议使用七级洗手方法。第一步：首先手掌相对，手指配合揉搓；第二步：然后清洗背部指缝，手掌与手背沿指缝摩擦，更换双手进行；第三步：清洗手掌侧指缝，双手交叉沿指缝相互揉搓；第四步：清洗拇指，握住另一只手旋转揉拇指，更换双手进行；第五步：清洗指背，各指关节弯曲，半握拳将指背放在另一只手掌上旋转揉搓，双手交换进行；步骤6 )清洗指尖，弯曲各手指关节，将指尖对准另一只手掌旋转，更换双手进行；第七步：之后清洗手腕、手臂，揉搓手腕、手臂，更换双手进行。教育目标：1 .根据现有生活经验，初步了解对话过程中轻视生命带来的危害；2 .通过兴趣来阐释和交流感受，理解生命的意义，清晰尊重生命的意义；3 .通过自身、他人、自然三个角度来明确如何尊重生命。 在《蝙蝠自我介绍》中，我知道尊重生命也是责任。4 .感悟名言，在制作海报的过程中，体会生命的珍贵，主动做起，引导尊重生命践行生活，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。活动准备、学生：收集疫情中体现对他人关怀的事例。教师：课件、“蝙蝠自我介绍”语音、尊重生命名言等。
、活动过程、第一板块：对话被引入，“生命”被激发，1 .师：同学们，恭喜。 又一岁了。 今年春节你去哪里玩了？ 开心吗？ (默认)不开心)，2 .师)哦？ 为什么一脸悲伤的表情，发生了什么事？ 默认值：每天在家； 出不了门…，3 .师：是啊。 今年太特殊了，不速之客来到我们身边，我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。 专家们说可能来自野生动物们，这种野生动物可能是蝙蝠。 你想说什么？生：你真讨厌！4 .师：但是，真的是这个原因吗？ 【提示“蝙蝠的自我介绍”】生谈的心情。5 .师：看来，罪魁祸首是我们人类！ 我们拿别人的生命当儿戏，给自己带来祸害。 今天我们来谈谈“生命”。 (板书：生命)、设计意图)对话的引入拉近了师生的距离，从学生已有的生活经历入手，激发了学生的真实感受。 通过“蝙蝠自我介绍”，学生可以马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是蔑视生命的个人，从而初步形成了尊重生命的认识。第二板块：趣味解读、“生命”理解，1 .科学定义“生命”，师：“有生命的东西是什么？生(蜻蜓、花草、人……，请看一下关于“生命”的科学定义)、师)学生们理解正确，人、动物、植物都有生命。2 .兴趣理解“生命”，师引导：你认为自己的生命在这个世界上存在了多少天？生：数万天。 师(真的是这样吗？ 让我来计算一下。 (用软件“生命计算机”计算)、师总结)你看，其实同学们在世界上只有三千多天了。 植物和动物的生命比我们短。 但是，这几千天之间能再来吗？ 时间不能重来，我们的生命肯定也不能重来。 所以，我们必须珍惜生命，尊重生命。设计意图：从学生自身经历入手，结合科学定义正确解读“生命”。 使用“生命计算机”，让学生明白生命的长短可以用时间来衡量，但再短的生命，也不能重来，让学生进一步认识到生命是宝贵的，每个人都要尊重生命，任何生命都不能夺走。第三板块：尊重“生命”，人人有责，1 .保护自己，就是尊重生命。师(在这场抗击肺炎的战斗中，你为了保护自己做了什么？生(不出门，戴口罩等，师总结)现在，看到你们精神饱满地坐在这里，我知道你们尊重了自己的生命，不会轻易受伤生病，赞扬了你们的行为！ 2 .关怀他人，就是尊重生命。出示比较资料。 资料1 (谎报往来记录、身体状况时确诊病例； 偷工减料的奸商、料二：日夜赶赴医院走廊、病室路上的医务人员，药厂生产缓解病情药和防护口罩的工人，走在大街小巷忙碌消毒的清洁人员。 老师说：“你赞成哪种做法？ (生)材料二)为什么？生：料中人不计较别人的生命，只关注自身利益。师问：“医生、工人、清洁工们那么辛苦是为了什么？生：祝生病的人早日康复，祝健康的人不被感染。 ()师总结)是啊，这些人不仅对自己负责，对别人的生命也负责！ 他们用自己的行动告诉我要爱别人。 也是尊重生命的表现。 3 .善待自然，就是尊重生命。展示科普音频(人与自然接触的边界在哪里？领悟生谈，师重点引导。 保护自然万物的生命，也是保护自己的生命；善待自然，就是尊重生命。
师总结：尊重生命，人人有责。 如果每个人都以保护自己、爱他人、善待自然为自己的行为准则，那么人与人、人与自然就会变得更加和谐美丽。设计意图：结合三年级的爱情，这个阶段的孩子对生命尊重的理解还很浅，可以零碎地说自己能做什么，但不够全面、系统，从保护自己、关怀他人、善待自然三个角度，学生对生命、第四板块：尊重“生命”，一起行动。 1 .播出“各行各业大侠志成城抗疫”宣传片，做好现场访谈感悟(老师摄像头展示尊重生命名人名言)，2 .制作宣传海报“防疫彰显责任、尊重生命”，进行现场报告宣传。3 .师小结：希望通过这门课的学习，同学们对生命有了更深的了解，让我们对生命的尊重根植于心，成为对任何生命负责的小使者。设计意图：海报、名言的呈现使学生进一步了解尊重生命的必要性，画报的制作和宣传更引导学生做尊重生命的小使者。教育目标：1、了解病毒源头，了解新型冠状病毒的传播途径和危害。2、正确洗手，加强自我保护。3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可以预防的。教育对象：四年级一班全员、教学准备：1、网上截取新型冠状病毒传播途径、预防方法等视频。2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。教学过程：一、了解新型冠状病毒。 1、我们国家有一个叫武汉的城市。 春节期间，那里的人们不好过。 为什么会这样呢？ 啊，有个名字叫新型冠状病毒，在那里危害着大家。 (播放武汉瘟疫的视频。 ) 2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢？ 向学生解释这是一种病，暂时没有特效药物，而且会传染。 3、新型冠状病毒是怎么传染的？ (播放感染途径的视频)，4，病毒我们看不见。 这个“看不见的东西”是通过飞沫传染的，我们一定要一一)、二、讨论)、一、预防新型冠状病毒的方法是什么？ )和学生一起回想之前知道的感染途径，思考预防方法。 例如勤洗手、开窗通风、人多不热闹、外出时可以戴n口罩等。 然后，给你看照片。 首先，让学生看看自己是怎么戴口罩的，看看他的做法是否正确。 (自由发言、评论)、强调不能接触口罩接触口鼻内层，用双手覆盖外层，钩住耳朵。 牢牢抓住鼻子处的金属棒，避免飞沫进入。教师演示如何正确佩戴口罩。2、教师出示正确洗手步骤的照片，组织全体学生空手练习。同学们，好像要吃午饭了。 吃饭前做什么？ (洗手)、为什么要洗手？ (自由交流)，看视频010 ) 3010，总结)我们每天都要用手接触很多东西。 虽然看不见，但手上沾着细菌。 例如接触污染物，用手接触鼻子、嘴、眼睛等粘膜，该病毒就会进入你的身体！ 同时，人们容易通过手的接触传播疾病。 那么我们该怎么办呢？ 我们必须做到勤洗手。 特别是养成饭前便后洗手的习惯。
)、所以，什么情况下洗手，我们来总结一下吧。 (学生交流)什么情况下洗手？)1)外出回家，)2)饭前大便后，)3)咳嗽或打喷嚏后，)4)接触门、鼻子、眼睛前，)5)接触动物后，你怎么洗手？)、)1)自己洗就可以了吗？ (不)、)洗手方法正确可以有效地杀灭病毒。 学习正确的洗手方法吧。第一步：摩拳擦掌。 第二步：手指交错，手掌互相摩擦。 第三步：手指交错，手掌摩擦手背。 双手互换。 第四步：双手互相握着，指关节互相摩擦。 第五步：将指尖摩擦手掌，双手互换。 第六步：握住拇指旋转，双手互换。 (3)看视频，学习正确洗手，学习正确洗手；三、教育学生不要害怕新型冠状病毒。 同学们非常勇敢。 你们有信心赢新型冠状病毒吗？ 我不害怕新型冠状病毒。 我们知道预防方法吗？ 你在新冠灾祸之间的样子，就是中国的样子。一、班会主题：抗击新冠肺炎，我们共同努力。 二、班会的背景是：突发疫情，导致过年期间没有机会访友、与同伴玩耍；学生被要求自我保护，无法与他人接触；长时间的封闭生活使学生浮躁、懒惰、恐惧、焦虑、三、班会目的，一、了解新型冠状病毒的危害，学会正确认识病毒。2、做好疫情期间预防工作，掌握基本预防常识。3、了解焦虑与突发情况的关系。四、班会筹备，一、收集疫情以来相关事件。2、分享缓解心理压力的方法。五、班会过程，老师现场直播： 1、介绍了本次班会的流程，介绍了班会召开的背景。2、详细阐述重点部分，结合实例，进行正向分析。)1)什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界中广泛存在的一种病毒，因用显微镜观察形态类似王冠的东西而得名。 既往发现，冠状病毒仅累及脊柱动物，可引起人与动物的呼吸道、消化道和神经系统疾病。 此次发现的新型冠状病毒被命名为“20-—nCOV”，即2019新型冠状病毒。)2)临床症状有哪些？ 一般症状有发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者发病症状轻微，无发热。 严重者可表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、凝血功能障碍等。 多数患者症状轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。3、明确易发焦虑与突发情况的关系。)1)什么是焦虑？心理焦虑：是生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 )2)为什么会产生不安？)3)如何缓解焦虑情绪？认知疗法(改变不良认知或进行认知重建。 正确看待、深刻认识冠状病毒的危害，了解自己身边的具体疫情，做好防范，不过度恐惧和紧张，按要求正常应对即可。 如日常扑杀、测温、协助管控、尽量少出门、关注时事…、行为治疗：呼吸训练、放松训练。深呼吸、远眺等放松训练，瑜伽、看书、手工、画画、弹乐器、唱歌等可以让自己放松的事情，适当进行身体锻炼，提高身体免疫力、4、对自我防护中的细节进行说明。5、学生接麦，提出自己的疑问，老师总结大会内容。 (1)正确认识新冠型病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不干扰医务人员；)2)正确看待新型冠状病毒，树立正确心态，积极应对，积极配合。六、班会的教学思路，安排这个《英雄》主题的班会，目的是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。
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