小学教学案例分析

??????? 我有感于自己经常找学生的缺点,批评学生,某一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找缺点.学生愕然了,"没听错吧,给老师找缺点?!"? "老师会不会批评我的?".......在我一再保证"尽管提,老师不生气,不骂人,真的!"之后,学生真的很不客气地开始说了,??? "老师我发现你上课经常说广州话,普通话我们都懂,你就不用说广州话了."听了这个缺点脸上一红,不就是吗?平时要求学生讲普通话,可自己就是没起到榜样的作用.我马上向学生表示决心改正这个缺点."老师,我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？"学生说的对，我是说过以后不再数"1、2、3"的,看来这个缺点还是要改."老师我发现你说话声音太大了,对咽喉有很大伤害的."多真诚的话语,我非常感谢这些学生对我提出的宝贵意见.??????? 案例?? 针对上列,结合师生关系的有关教育原理,指出这老师的做法有什么样教育意义,并分析教师在处理师生关系时需要哪些基本技能或技巧.?

通过引导学生对自己的评价，真正的改正缺点，让自己成为让学生接受的老师，可以教导学生诚心接受别人的指导，虚心改错，并纠正学生不敢指错的懦弱思想，拉近了师生距离。

（1）这位教师的做法有利于师生之间的沟通，有助于建立新型的师生关系。

（2）新型师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系。

这种新型师生关系的建立是要在一定社会背景之中的，它与师生双方密切相关，受多种因素制约。就教育内部而言，建立新型的师生关系要靠双方共同努力。教师在师生关系建立与发展中起着主导作用。

要建立新型师生关系，对教师来说，必须做到：① 树立新型的师生观；② 发扬教育民主；③ 善于同学生交往； ④加强自身修养，提高教师威望。

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1、孩子，答案就在你手中啊！????曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问老师：手中的小鸟是活的还是死的？如果老师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果老师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的？”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。老师面带微笑：“答案就在你的手中啊！”????分析：“孩子，答案就在你的手中啊！”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。????苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落；马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。????国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生……评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！2、对孩子要――倾听曾经听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。

《出色的歌手》是鄂伦春民族歌曲。因为音乐是听觉的艺术、是情感的体验。因此,我在本课的教学活动中是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性差异等为基本理念;本着“一切为了学生的发展”为核心理念,通过运用现代教育教学手段、多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动,让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐,以此来表达自己的情智。在互动的学习中,教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴、平等中首席者。通过本次音乐教育教学活动,使师生间达到共识、共赏、共进。

通过学习歌曲《出色的歌手》,让学生真正感受鄂伦春族曲调的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操。

让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声 音自信的演唱歌曲。

教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。

(师)今天,老师想送给你们一个舞蹈,你们想看吗?

(生)早

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