小学二年级数学教学论文

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5+10+5=20（元）我算的又快又准吧！“藏”起来的乘法海门市刘浩小学二（3）陆光辉今天妈妈从超市里买了一些冰激淋，我打开袋子数了数，里面有香草味3根，奶油味的5根，芒果味的5根，还有7根巧克力味的。妈妈问我：＂你能用乘法计算出这里一共有多少根冰激凌吗？＂我愣住了，相同加数的加法可以用乘法计算，这里的4个数不完全相同，怎么用乘法计算呢？我想了想，用乘法计把必须把这几个数变得一样大，然后再用乘法计算。我反复在心里读着3,5,5,7。读着读着，我眼睛一亮，把7拿出2给3，这样4个数都变成了5，就可以用乘法计算，冰激凌一共有5x4=20（根）。妈妈听了我的方法，夸我真聪明。?乘法与加法海门市刘浩小学二（3）江炜杰二年级一开学，沙老师就教会了我们乘法。沙老师说:“乘法和加法其实是一家，比如4+4+4+4等于几呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要会背‘四六二十四’的口诀就能算出来。”我似懂非懂地问：“是不是所有的加法都能用乘法做呢？”沙老师说：“假如加法中的加数不

（ ）×( )=10，（ ）×( )=20 ，（ ）×( )=30，（ ）×( )=40 。

太简单了。我马上填上（2）×(5)=10 ，（4）×（5）=20 ，（6）×(5)=30，（8）×(5)=40。

妈妈问：“你发现这四个算式的积有什么规律吗？”我说：“这四个算式的积个位都是0。”妈妈又问：“这四个算式的乘数有什么规律呢？”我说：“每个算式里都有一个乘数是5。”

（ ）×( )=5，（ ）×( )=15 ，（ ）×( )=25 ，（ ）×( )=35，

也很简单，我马上填上（1）×(5)=5，（3）×(5)=15，（5）×(5)=25，

（7）×(5)=35，（9）×(5)=45

妈妈又问：“你看看这五个算式的积有什么规律？”我说：“这五个算式的积个位都是5。”妈妈接着问“那么这四个算式的乘数有什么规律呢？”我说：“也是每个算式里都有一个乘数是5。”

“刚才给你做的九个算式里都有一个乘数是5，但是它们的积分两种情况，一种是个位是0，一种是个位是5，对吗？那么在1、2、3、4、5、6、7、8、9里，哪些数和5乘，积的个位是0；哪些数和5乘积的个位是5呢？”

我说：“ 2、4、6、8和5乘，积的个位是0；1、3、5、7、9和5乘，积的个位是5。”

妈妈笑着说：“你知道吗？2、4、6、8这些数都是偶数哦，1、3、5、7、9这些数都是奇数哦。”

“哦，知道了，如果是偶数乘5，积的个位就是0，如果是奇数乘5，积的个位就是5，对吗？”

“对了，你真聪明，学数学很有趣吧，只要你肯动脑筋，以后会发现更多的规律的。”

如果你是老师的话。。找一个你教学过程中的难点，就是小朋友们容易混淆的东西，说说你是怎么教他们掌握的就可以了吧。。或者，找一个你认为可以提高小朋友们学习的方法。。或者，说说二年级教育赢走出什么样的怪圈。。

如果你是二年级学生。。那么。。我觉得天朝已经把功利教育从娃娃抓起了。。。

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5+10+5=20（元）我算的又快又准吧！“藏”起来的乘法海门市刘浩小学二（3）陆光辉今天妈妈从超市里买了一些冰激淋，我打开袋子数了数，里面有香草味3根，奶油味的5根，芒果味的5根，还有7根巧克力味的。妈妈问我：＂你能用乘法计算出这里一共有多少根冰激凌吗？＂我愣住了，相同加数的加法可以用乘法计算，这里的4个数不完全相同，怎么用乘法计算呢？我想了想，用乘法计把必须把这几个数变得一样大，然后再用乘法计算。我反复在心里读着3,5,5,7。读着读着，我眼睛一亮，把7拿出2给3，这样4个数都变成了5，就可以用乘法计算，冰激凌一共有5x4=20（根）。妈妈听了我的方法，夸我真聪明。?乘法与加法海门市刘浩小学二（3）江炜杰二年级一开学，沙老师就教会了我们乘法。沙老师说:“乘法和加法其实是一家，比如4+4+4+4等于几呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要会背‘四六二十四’的口诀就能算出来。”我似懂非懂地问：“是不是所有的加法都能用乘法做呢？”沙老师说：“假如加法中的加数不