幼儿园孩子常“闯祸”？这些解决方法很管用！
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在生活中，我们经常看到一些孩子显得笨拙。他们一会儿打翻牛奶，一会儿撞倒台灯，有时还会因为攀高而不可避免地摔断胳膊.很多年轻父母习惯了这种情况，没有给予足够的重视，认为这是孩子的正常行为。其实这已经走入了一个误区。
蒙台梭利教育认为，身体协调性差，笨拙难做的精细动作都是感觉障碍。孩子脚步不稳，走不好就摔倒在地；吃饭的时候，食物经常洒了一地，爬的时候容易摔倒；不是绊倒，或者撞到茶几等。都是感觉障碍。这些问题会对孩子的学习和交流造成障碍，直接影响孩子的学习和生活。此外，由于儿童无法预见危险，还存在一些安全隐患。
不过，遇到以上问题的家长也不用太担心。跨世纪对症训练针对的是学习和生活中感觉障碍的孩子。训练前，感觉评估员会测试孩子感觉障碍的类型和程度，然后制定训练课程，帮助孩子和家长有效解决这一问题。
跨世纪为孩子们创造各种室内活动，在游戏中快乐教学，通过一些专门开发的设备，让孩子们以游戏的形式参与进来。玩沙子，玩泥土，涂颜色，触摸纸片，大米等。以及滚、抓、推来加强孩子的辨识度。跷跷板，坐卧在大龙珠上，在倾斜的垫和隧道上滚动完成儿童触觉敏感和迟钝、多动、肢体协调性差的改善。多种多样的翻滚活动，让孩子锻炼平衡感、触觉、手、脚、身体协调能力。孩子们对玩耍有浓厚的兴趣，从而达到他们的培养目标。
儿童跨世纪训练器材，既生动有趣，又很科学。比如蹦床上跳，有很多种玩法。在床上跳，完成孩子平衡反应、运动规划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的不足。多种弹平衡表的方式和多种弹索的方式来完成前庭不足的固有感觉，纠正重力平衡感。平衡板、直线行走、踩石投掷、拍拍爬等综合活动，可以纠正手、脚、身体的不协调。通过这种科学的整合训练，让孩子的身心在玩耍中不知不觉得到发展。
跨世纪对于幼儿来说，在活动中，本着适应幼儿平等玩耍的特点的原则，用引导和引导的方法与幼儿进行交流和互动，帮助他们体验各种活动，达到训练的目的。
家长要多关注孩子的日常行为，多与学校老师沟通，及时发现和解决问题，给孩子一个健康快乐的童年。
