老师师德师风个人工作总结范文精选模板

2022-07-20 05:47:59 浏览：284 作者：管理员

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积极开展师德师风学习，提高教师职业道德修养，深受学生喜爱。今天，小编在这里为大家带来总结老师和教师个人工作的范文精选范本。一起看看吧。师德师风工作总结。

、师德师风工作总结(一)教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。 ’到底什么是师德师风？教师是教师所具有的最基本的道德素养师风是教师这一行业的风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……，这都是老师。我们的教师群体是这位教师的具体体现。站在“十年树木，百年树人”、三尺讲台上，意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能成为好教师？我认为爱和尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有爱学生，才能依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；热爱职业，乐于奉献，全力以赴教育学生；主动律己，规范自己言行，为人师表；清清白白地教。我国现代教育家夏沔尊说：“没有教育的感情，也没有爱。就像池子里没有水一样，没有水就不能说是池子。没有爱就没有教育”。教师面对的不是冰冷的产品，而是拥有生动生命、茁壮成长的孩子。如果说智慧是由智慧铸造的，那么爱就必须由爱来完成。在我的教育生涯中也拿出了自己的心给孩子们！古代教育家早就提倡“有教无类”，“在同一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权。 ”。爱一个学生就等于做一个学生，而拒绝一个学生就等于毁了一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基花了10年时间，将有偷窃习惯的学生培养成了成功的农庄主席。每个学生都希望得到老师的喜爱。特别是家庭发生特殊变异的学生，更容易形成特殊的性格。我们班有这样的同学。在他的学习生活中我会对他真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用老师的爱融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的感情体验中接受教育。我不能像太阳一样，把自己的光辉扩展到世界的每个角落，但我能像母鸡珍惜小鸡一样，珍惜自己所有的学生。不过，想想看。为什么老师们对学生这么爱，也得不到学生的理解和认可呢？高尔基说：“爱孩子。那是母鸡做的事。他说：“如何教育孩子很重要。” 我深深体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不能进行真正意义上的教育。在学生心中，交老师交朋友，民主平等，是“好教师”最重要的特点。有爱和知识，对学生来说喜欢前者。青少年学生尤其渴望和珍惜师爱，师生之间真挚的感情，一定会有不可思议的教育效果，学生应该自觉地尊重教师的劳动，接近老师，配合老师向老师表露自己的思想。让我们仔细想想教育家们的谗言对：说：“你冷漠的眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 新课程改革已经全面展开，其主要理念是“以学生为中心”，关注学生主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐的重要前提。人各有自尊，有想被人尊重的心理需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个人，被平等对待是一大愿望，得到老师的尊敬对学生来说是一大精神激励。

我体会到从教育中尊重：学生的本质是把学生看作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性、有特长、有自我感情的生命个体。从尊重学生出发，构建新型的现代师生关系，教师必须进行必要的角色转换，摆脱传统师道的尊严，摆脱家长的威严，从唯一正确的师长虚拟中觉醒、学会倾听、理解。学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引领者和鼓励者，“和孩子们的同志做朋友。在学生心中种下尊敬的树苗，用爱浇灌，将伴随着生命的成长而树立起人格的大树。 “万紫千红随风飘，冰心载玉壶”，这就是我这样的普通教师高风亮节！雨果说：“花的事业是宝贵的，果实的事业是甜美的。做语言的事业吧。因为叶子的事业平凡而谦虚。” 我觉得教师做的是这句话的事业——平凡而伟大。“言行必行、行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不仅仅是说教，更是精神体现，是渊博知识和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们的教师用行动做着师风的真实诠释。教师需要培养，需要教育，更需要的是每个教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。师德师风工作总结(二)教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。 ’什么是师德师风？教师所具有的最基本的道德素养师风是教师这个行业的风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是老师。 “十年树木，百年树人”，三尺讲台，意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。因为选择了教师，所以选择了无悔的人生。带着二十年的教师生涯，我深刻认识到了蜡烛事业、春蚕事业的甜头和苦头。也深深感受到了师德师风建设的重要性。在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题，以科学发展观指导教育实践，务实重视，踏实勤学，开拓创新，积极改革，铮铮教了将近10年，我深切地感受到成为一个好教师并不容易。我认为好教师首先要有敬业精神，终生忠于党的教育事业。为此，必须充分认识教师工作的意义，热爱教育事业。既是热爱教育事业的教师，也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教学活动中要处理好各种人际关系，师生关系居于主导地位。和谐师生关系与否直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，和谐师生关系的关键是教师爱学生。我认为爱和尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有爱学生，才能依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；热爱职业，乐于奉献，全力以赴教育学生；自觉自律、规范言行、更好做人师表、清教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家杰尔津斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他？只有爱孩子的人，才能教育孩子。 ’没有爱就没有教育。爱不爱自己的学生，实际上决定着教师教育工作的成败。因此，在将近20年的教育生活中，我深刻体会到以下几点：一、爱学生，是师德的核心内容。既是热爱教育事业的教师，也是应该热爱自己的教育对象——学生。

教师在教学活动中要处理好各种人际关系，师生关系居于主导地位。和谐师生关系与否直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，和谐师生关系的关键是教师爱学生。我认为爱和尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有爱学生，才能依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；热爱职业，乐于奉献，全力以赴教育学生；要自觉自律，规范自己的言行，做别人的表率。苏联教育家杰尔津斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他？只有爱孩子的人，才能教育孩子。 ’没有爱就没有教育。爱不爱自己的学生，实际上决定着教师教育工作的成败。前苏联教育家赞科夫认为，是成为教师不可或缺的。而且，几乎最主要的品质是爱学生。爱学生，就要了解和尊重学生，时刻把学生放在心上，观察学生的内心世界，关注学生在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦和不幸，与学生建立和谐、友爱的师生关系。一个师德高尚的老师，不仅仅爱少数学生，而是爱每个学生，爱全体学生。特别关心、爱护、帮助家庭困难、学习落后、患病的同学。在这方面，我特别注意。留守儿童越来越多，留守儿童缺乏更多的关注和爱护。我会加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理上给予更多的引导，让他们健康茁壮地成长。二、尊重家长，是师德修养的重要体现。父母是孩子的第一位和永久教师，他们在人的一生成长中具有重要的、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校和家庭是共同工作的雕塑家，有着同样的理想观念，朝着一个方向行动。在创造人的工作中，雕塑家两人不处于相对对立的地位是极其重要的。 ”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育活动，可以充分发挥家长监督教育的作用，把学校教育和家庭教育有机结合起来。为了让家长积极参与学校教育，我定期电话联系家长，通过对学生表现的具体分析，家长非常关注班级开展的各项活动。他们提出的合理化建议，为我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我会通过各种线将学生在学校的成绩及时反馈给父母，让父母能详细了解孩子在学校的纪律、学习、劳动等各方面的成绩，让父母及时反馈孩子在家里的成绩。这种做法取得了非常好的教育效果。及时了解学生在家里的各种表现，为我真实全面地了解学生，对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这个信息交流，和家长达成共识，共同优化育儿环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中有不少人的素质不比教师低。教师只有放下架子，时刻虚心听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。细数一下，经过近二十年的教育生活，学生们有的是技艺娴熟的会计，有的是独当一面的厂长，有的是为农民排忧解难的农业工程师，有的是医术精湛的年轻医生，有的和我一样是教育工作者教师对职业的热爱，给了我教勤奋工作的巨大动力。那么，到底怎样才能塑造好老师的形象，让学生喜欢它呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。

王珏舟老师说，名优秀教师，必须有四大支柱。丰富的文化底蕴承载着教师的人性，高深的教育智慧承载着教师的灵性，广阔的课堂视野承载着教师的活性，远大的职业境界承载着教师的诗性。嗯，没有丰富的文化底蕴的教师不可能给学生的生命铺上温暖纯净的底色。博学多才对教师非常重要。因为我们是直接面对学生的教育者，所以学生什么问题都会问。而且，往往是“打破沙锅问到底”。如果没有广博的知识，就不能很好地解答学生的“混乱”，就会传到别人的“路上”。但知识并不是静止不动的，而是不断丰富和发展的，时时刻刻都在发生着质与量的变化，尤其是在被称为“知识爆炸时代”、“数字时代”、“网络时代”的今天。因此，我们更重要的是为教师让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教育内容和方法。否则，如果不更新，不充实，你那点知识就是死水。为了培养更多更优秀的人才，今天的我很珍惜自己的岗位。备课、上课、评分、班级管理对我来说不是平凡琐碎的单调劳动，而是我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤工俭学的重要体现。教师工作的纯熟性来源于他积极的进取和勤奋的精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面而深刻地认识教育工作的伟大意义，被教育工作本身所具有的乐趣所深深吸引。我越勤奋地工作，就越能感受到教师工作的无限魅力。总之，通过教师的学习，我认识到了加强教师修养对自己的教育教学工作的推动作用。我坚信，在今后的教学生活中，要提高教师对道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的发展，不断更新自己，以身作则，率先垂范，真正做到教有德、为人师表。师德师风工作总结(三)，转眼间，第一学期的教育教学工作已经结束。现把本学期的师德情况总结如下：教师的天职是教书育人。因此，必须提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能取得良好的发展，才能严格要求学生。成为同事满意、学生满意、父母满意的好老师。在这个学期里，我对自己有意识，立志在各方面成为“人师”。一、认真教育，刻苦钻研教育，虚心向老教师求教，提高自己的教育教学水平。提高自己的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，教师必须是优秀的“老师”，才能成为优秀的教师。教师必须具备进行教育所需的扎实、慷慨的基础知识和专业知识，必须彻底了解所教的学科。光熟悉教学大纲和本学科的内容是不够的，教师的知识应该比这广泛得多。通常有人说，教师要给学生水，自己必须有一桶水。那是这个理由。二、关心学生爱学生是教师的天职，也是教师的核心，而力量是“人师”。我作为班主任，除了在学习上对学生要求严格外，在生活上也给予了照顾，让学生感到自己很关心他，很珍惜他。优化该类的班级管理效果。批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生严格要求和热情帮助，使学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。

爱学生是教育学生的情感基础，教师对学生的爱情感，转化为学生受教育的内部力量，赢得学生的爱与尊敬，激发对教师的亲近感、信任感，通过各方努力，以及学校其他老教师的言传身教，培养自己的教师职业得到了家长和学生的信任。