类目：知识大全
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小学三年级语文教案，三年级语文教案 嗯...... 教案呢，就是教师备课时写的教学方案，西师版小学三年级语文上册教案就是西师版的小学三年级语文上册的老师备课的教学方案。 （最后我问一句：同学，你几年级） 最新人教版小学语文三年级下册教案全集 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买> 原发布者:lxlflx001最新人教版小学语文三年级下册教案全集1、《珍珠泉》教学设计【设计思想】本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。【教学流程】一、以问促读1、教师在黑板上写“泉”：师：同学们，这是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。2、你们知道老师为什么要写这个字吗？对，今天我们要学习的课文中描写了清澈的泉水，谁来读读有关句子。3、课题中还有两个字：珍珠（教师板书）。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠？来介绍介绍。二、以疑促读1、请同学们再次根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：要读出问题来，然后尝试利用查字典等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。2、请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。三、以赛促读1、珍珠通常晶莹剔透，历来为人们所爱。同学们的问题提得很好，为什么课题中要加上“珍珠”一词呢？下面请大家采取自己喜欢的方式细读课文，想一想，为什么在作者家乡的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小组比赛朗读交流。2、全班朗读交流，估计学生从以下方面找到理由，教师相机引导：⑴泉水青绿，如晶莹的珍珠。⑵水泡闪亮，如彩色的珍珠。 小学三年级语文教案，人教版三年级语文下册教案有吗试读结束，如需阅读或下载，请点击购买> 原发布者:扭摆的青春课题《1、燕子》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《2、古诗两首》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《3、荷花》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《4?~珍珠泉》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《语文园地一》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《5、翠鸟》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《6、燕子专列》任课教师：冉松班级：三年级时间：2013年3月14日课题《7、一个小村庄的故事》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《8*路旁的橡树》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《语文园地二》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《9、寓言两则》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《10、惊弓之鸟》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《11、画杨桃》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《12*想别人没想到的》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《语文园地三》任课教师：班级：三年级时间：年月日课题《13、和时间赛跑》任课教师： 1、燕子目的要求1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点 理解最后一句话的意思。 教具学具 自制幻灯片教学时间 2课时教学过程第一课时 一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状 2、微机出示插图看图叙述图意 ①按由近到远的顺序观察春天的景色 ②观察近处空中的燕子③观察远处落在电线上的燕子 四、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （1）、默读思考：投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点 （2）、讨论解答 （3）练习背诵 2、理解第二自然段 （1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点 理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法 想想“光彩夺目的春天”是什么样的 （2）理解“生机”和最后一句话的意思 感情朗读想象画面 练习背诵3、图文对照理解3-4自然段 微机出示画面 ①、理解第3自然段 观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的 抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时的特点 ②、理解第4自然段
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