北京四中网校：让智慧教育之花开遍西宁
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近年来，信息技术快速迭代，渗透到社会生活的方方面面，人工智能发展进入新阶段。“互联网+”成为新常态。互联网、信息技术、人工智能已经成为全社会的共同参与，各行各业都要尊重发展趋势和规律。
习近平总书记指出，没有信息化就没有现代化。教育信息化是教育现代化的重要体现，也是教育现代化的基石和支撑。如何促进互联网教育教学的深度融合发展，发展更加优质更加公平的教育，培养大批适应信息社会需求的创新人才，是新形势下教育信息化面临的新课题。
面对这一新形势新任务，西宁市委市政府高度重视，全市教育系统把信息化建设作为促进教育公平、提高教育质量、推进教育改革的有力抓手和有效手段。教学信息化作为教育信息化的核心，就是要实现教学手段的科学化、教育传播的信息化和教学方法的现代化。因此，从2015年9月开始，西宁分两批实施北京四中资源应用试点。十九所实验学校积极探索基于北京四中数字化平台的教学模式和教学方法，利用大数据有效分析学习情况，及时掌握学生课前、课中、课后的学习情况，因材施教，学生学习主动性和积极性明显增强。PAD实验班已在沪太中学、二中、十三中、二十二中、青藏铁路花园学校、十四中、纳什中学、胡亥中学等使用了北四中网校平台的学校取得优异成绩。实验班都是第一名，比普通班高40到100分。
在试点学校实践积累的基础上，经过大量调研论证，2019年，西宁以政府招商引资、购买服务的方式，在全国首次引入北京四中网校优质教育资源，实现了130所中学全覆盖，3年内免费向全市13万中学师生开放。本项目构建了涉及教辅、助学、科研辅助、管理辅助等资源的数字化校园平台，增加了学生版个性化资源和诊断、学习、实践、测试的软件系统。在一定程度上解决了信息技术与学科的深度整合，无需专家指导的问题，从而为西宁在新的起点上转变教育理念、创新教学模式、优化课程设置和学校管理拓宽了道路、提供了便利。
在北京四中平台推广应用过程中，西宁市教育局也以实际行动全面推进项目覆盖：领导勇于举办信息领导力培训；培训措施，积极组织老师听课、评课、去北京观摩学习，还组织学生资源应用培训和家长培训，增加学生和家长对在线教育的认可；成果丰硕，先后举办了15期远程教研会，112名学校教师参加了学习，各校上报简报386份。
北京四中网校融合了传统公立名校的基因和互联网基因，致力于将北京四中的优质教育教学资源通过互联网传播到全国。北京四中网校数字化教学平台基于北京四中先进的教育教学理念，配备优质数字化资源，包括：预习、单元复习、中考复习微课15000节；50万道试题
教师在使用北京四中网校的优质教育资源后，可以利用平台和资源备课、讲课、进行调研和在线评价，根据大数据分析自己的学习情况，实施分层个性化、精准化教学，不断提升专业能力发展。网络环境下，学生可以随时随地接入“基础知识体系化、学习内容精华化、学习方法自主化、学习行为个性化、学习过程智能化、学习结果数字化”的自适应学习体系，记录学习轨迹，分析知识掌握情况，生成知识图谱，根据薄弱点听名师讲课，实现自主学习。
该项目的启动实施，是深化教育领域综合改革，实施“教育信息化2.0行动计划”，全面提升师生信息化素养，促进信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量的务实之举；也是缩小区域、城乡教育差距，服务乡村振兴战略，助力脱贫攻坚，促进教育公平的重要举措；同时可以有效满足人民群众个性化、多样化的教育需求，解决家长寻找校外培训机构的烦恼，大大减轻学生学业负担和家长经济负担。
疫情期间，北京四中网校在西宁停课学习也起到了很大的作用。西宁智慧教学云平台大数据中心数据显示，疫情期间，活跃人数70万，资源浏览次数超过4.5亿次，教师备课次数121788次，教师上传资源100669次。通过AI智能个性化学习，学生平均每天可以学习50万次，自主学习题库每天题量可以达到180万题，8万套试卷。学生平均每天看3.5万节微课，8000多节高清课。同时，大数据平台为学校提供详细的大数据分析功能，包括：课程建设数量；任务数量；任务完成率；教学数据的详细信息；各学科教学数据明细；每所学校招收的学生人数；每道试题的正确率分析；每节课教学任务完成的详细情况等。同时可以一键导出所有数据，用于教学分析和决策。
面向未来，西宁以与数字时代相适应的教育理念和模式，把信息化作为教育现代化的必由之路，把互联网打造成教育改革的“助推器”和教育质量提升的“大课堂”，强化教育信息化支撑，逐步实现“云端研修”一体化体系，让智慧教育之花在西宁绽放。
