校内外数据打通至关重要，教育信息化创新目前多在应用层|观点

2022-07-27 17:36:50 浏览：303 作者：管理员

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知网8月21日报道，第六届“互联网教育”创新周在中关村互联网教育创新中心举行。“数据驱动的智慧课堂精准教学”分论坛探讨了校园信息化建设的经验，以及信息技术如何融入教育教学进行创新。

103010的主编，北京四中网校高军副校长认为，疫情带来了一场全国范围的网络教学大考，没有彩排，没有退路。他提到教育部科技司司长雷超子的观点：疫情让大家都吃了苦头，但也尝到了一些“甜头”，让大家都不愿意再回到过去。这也是教育信息化的最终目标，重塑教育理念，重构教育模式和服务治理模式。

高军指出，目前，北京四中网校将更多的业务中心放在智慧教室的建设上，并以区域顶层设计规划项目为主。除了数据驱动的智能课堂精准教学，下一阶段将重点关注数据驱动的学生自主学习精准实践和考试。

蓝象资本合伙人周爽指出，教育信息化行业可以分为基础设施层、应用层、中间平台层等。其中，基础设施层是国家智慧城市、智慧校园的基础设施建设，只有教育信息化龙头企业才能进入这一层；中层需要很强的软硬件综合能力和对学校的了解；目前教育信息化大量的创业和创新都发生在应用层，因为应用层有很多场景，每个细分领域的人都在努力做出更好的产品。

现在的市场情况是，大部分教育科技企业无法真正进入学校，没有办法了解学校的诉求和想法。事实上，这限制了企业以商业方式为学校提供更好的服务。打通校外的数据对中国教育行业尤为重要。目前市面上大部分的教育大数据分析都不能称之为真正的大数据分析，达不到数据量巨大、时效性和全面性这三个要求。

在“从科技到课堂3360科技赋能未来教育”圆桌论坛上，北京理工大学附属中学副校长韩颖表示，目前市场上的很多教育信息化产品都面临着这样一个问题，即应该用什么样的教育理念和教育评价体系来标记学生在习题中使用的试题。新高考下的评价越来越全面，不再强调知识作为信息的存储，而是强调应用的能力，同时也增加了应用场景的陌生感。因此，如果不从这个角度来分析和衡量学生测试或诊断其医疗状况的试题和材料，所收集的数据可能是无效的，分析效果也是无效的。

高军认为，利用大数据和AI自适应技术提高学习效率，这条路还得慢慢走，需要时间不断磨合，需要大量数据让机器越来越聪明。

原北京四中校长、北京四中网校董事长邱继龙指出，利用科技手段的信息化智能课堂正在发展。这个时代发展很快，很多东西都在变，但有些东西是不能变的，尤其是育人的教育本质，立德树人的教育目标是不能变的。