创业教育新途径的探索
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创业教育新途径的探索 1.加强创业意识教育，多开展科技创新活动
积极开展高校学科专业、课程设置、实验体系和考试考核制度改革，有利于促进大学生创业意识的培养。比如设立大学生科技创新创业指导机构，完善科技创新管理体系，鼓励学生将课余时间投入到创新创业活动中，鼓励课余学生以自己的专业特长和研究兴趣参与教研室的教学研究和基础研究工作等。此外，应提供更多必要的软硬件设施，以“挑战杯”大学生科技竞赛、数学建模竞赛、创业设计竞赛等形式，大力开展一系列科技创新活动。合理利用科研资源，拓展大学生科技创新创业领域，全面提升大学生创业意识和创业技能。
2.完善创业教育指导体系，拓展大学生创业平台
创业教育是培养和提高学生创业基本素质的教育。它是培养学生的进取精神、开拓精神和冒险精神，从事某种职业、企业和商业规划活动的教育。创业教育应从创业意识、创业精神、创业素质、创业能力等方面入手。积极培养和提高大学生创业的基本素质，强调学生自主创业能力的重要性，培养社会主义现代化事业的创业建设者和接班人。增加解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；努力工作，克服困难前进；借鉴国外，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；一心一意顾全大局；勤俭节约，廉洁奉公；下大力气培养创业精神，比如努力，无私奉献。创业能力是创业素养的核心内容，培养专业技术能力、管理和社会沟通能力、分析和解决实际问题的能力、接收和处理信息的能力、抓住和创造机会的能力是最重要的。良好的创业素质有助于创业者及时调整心理和行为，冷静面对和妥善处理创业中的困难和挫折。在创业教育过程中，要不断更新创业案例，积极引导学生运用自己的知识开拓新的创业方向，拓展自己的创业平台。
3.深化创业教育教学改革，建设创业精品课程
课程是实现教育目标的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革是教育教学改革的核心。当前，我国高等教育面临着深化改革、提高质量、持续发展的新形势和新任务。精品课程建设项目的及时启动不仅针对性强，而且是一项具有战略意义的重要举措。这是一个项目
